職業培訓市場規模分析：2020年職業教育總市場規模將達1.24萬億

　　職業培訓市場規模如何？據悉，職業教育是我國教育體系的重要組成部分，是解決企業技工荒的重要手段。預期到2020年，職業教育總市場規模將達到1.24萬億元。

　　職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的文化知識、基本理論、專門技能和職業道德的教育，參與職業教育的目的是獲得職業或者在職業生涯中獲得進一步發展，根據“是否頒發學歷證書”可劃分為學歷職業教育和非學歷職業教育兩類。

　　根據中國報告大廳發布的2016-2021年職業培訓行業深度分析及“十三五”發展規劃指導報告數據及《國務院關于發展現代職業教育的決定》規劃來看，2015年中國參與繼續教育人數為2.9億人，人均學費約2000元，2015年非學歷職業教育市場空間約5800億元，到2020年，參與繼續教育人數預計將達到3.5億人，假設人均學費不變，到2020年非學歷職業教育市場空間將達到約7000億元。

　　職業教育主要面向成年人，主動接受能力強，更符合“互聯網 +”模式，因此在線教育模式將有效緩解資源配置不均，降低教育成本，有望成為職業教育的突破口。

　　在線職業教育市場特點

　　根據互聯網教育研究院的統計，2013年在線職業教育的市場規模為40億元人民幣左右，2014年為50億元，2015年為70億元，且每年市場規模都在15%~20%的速度增長，預計在2017年市場規模將突破100億元人民幣。

　　市場大而散

　　職業教育的市場是極大的，把各類的職業教育融合到一起，其市場規模約有萬億規模。然而職業教育的市場大，其各個細分領域的也是比較繁瑣和散亂的。

　　企業多而小

　　承接上一個特點，碩大的市場會偏向于零散，同時它的企業類型、規模也是多且小的。正是這樣一個大的市場，多數的受眾群體，易于讓小型的公司新起和發展。

　　用戶相對成熟

　　K12領域的用戶和客戶是分離的。但在線職業教育的受眾大部分是成年人，基本上集中在18歲到30歲之間。所以客戶和用戶是一個人，這與K12領域引比，用戶相對成熟，有自主決策性。

　　應試、就業為主線

　　與K12領域相似的是，職業培訓領域的市場也呈現主要面向應試的特點，手中學習的目的基本是為了提升職業技能。比如，各種公務員的考試、建造師考試和會計師考試、教師資格考試等。

　　職業培訓市場規模如此之大，需要引起足夠重視，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。