成人教育現(xiàn)狀：2017年我國成人教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

　　成人教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終生教育發(fā)展的一種新型教育制度，對不斷提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有重要的作用。 以下是2017年我國成人教育行業(yè)現(xiàn)狀分析：

　　目前我國成人教育的現(xiàn)狀：

　　1、成人教育師資力量薄弱

　　教師在教育體系中始終占據(jù)主要的地位，也是教學(xué)過程中不可缺少的一重要角色。隨著成人教育規(guī)模的擴(kuò)大，專職教師不足問題日益明顯。有的學(xué)校聘請臨時(shí)的離退休教師，或者聘請?jiān)谧x研究生代課，或者在其他學(xué)校聘請兼職教師，從而使教師的整體素質(zhì)下降，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　2、 教育觀念陳舊

　　目前存在問題有多種表現(xiàn)，一些學(xué)校只強(qiáng)調(diào)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量的增加，無視自身辦學(xué)條件和師資設(shè)備狀況，盲目擴(kuò)大招生，學(xué)校內(nèi)部管理跟不上有意無意中放松了對質(zhì)量的把關(guān)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

　　3．成人教育對象組成復(fù)雜，差異較大

　　普通教育的教育對象全都是經(jīng)過高考并在規(guī)定的分?jǐn)?shù)線以上錄取來的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)，學(xué)習(xí)目的一致，生源整齊劃一。而成人教育的教育對象來源復(fù)雜，從職業(yè)類型上分，有工人、農(nóng)民、軍人、干部、商人、職員、教師，他們存在年齡的差別，經(jīng)歷的不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解問題和解決問題的能力方面都有很大差異。成人學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)因．他們是以自我為主體，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是從生產(chǎn)、生活和工作的實(shí)際需要轉(zhuǎn)化而來的，成人為職業(yè)、生活、興趣而學(xué)習(xí)。美國的達(dá)肯沃爾德·梅里安在《成人教育》一書中明確指出：“成人學(xué)習(xí)是以問題為中心，而不是以教材為中心。

　　4．成人教育對象所處的客觀環(huán)境不同

　　全日制普高校學(xué)生的學(xué)習(xí)，基本上沒有外界干擾，他們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，全社會都對他們給予保障。成人學(xué)生則不同，他們大多數(shù)是在職的，他們的學(xué)習(xí)必須得到單位的允許，必須克服各種困難，學(xué)習(xí)能否堅(jiān)持到底直接受客觀條件的制約。目前，隨著我國勞動(dòng)人事制度和分配制度的改革力度的不斷加大，工作和學(xué)習(xí)的矛盾，家庭事務(wù)和學(xué)習(xí)的矛盾非常突出。許多部門在激烈的市場競爭中不斷出臺新的舉措，勞動(dòng)紀(jì)律更加嚴(yán)格。在這種新的形勢下，成人學(xué)生的學(xué)習(xí)面對更多的困難和障礙，他們中的許多人，由于客觀原因無法保證按時(shí)到校上課，甚至由于工作需要、出差或其它原因而要中止一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對每個(gè)成人學(xué)生來說，堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)是不容易的，他們需要克服種種困難，排除各方面的干擾。更多相關(guān)成人教育行業(yè)現(xiàn)狀分析請查閱由中國報(bào)告大廳發(fā)布的教育行業(yè)市場調(diào)查分析報(bào)告。