杭州成立特殊教育指導中心：接受杭州教育局指導

　　日前，杭州市成立了特殊教育指導中心！中心成立授牌儀式在杭州聾人學校舉行。

　　當天，市教育局聯合市財政局、市衛計委、市民政局、市殘聯等部門召開了貫徹落實《杭州市特殊教育提升計劃（2016—2020年）》聯席會議，部署下一階段杭州特殊教育事業發展。

　　新中心的主要職能是什么？

　　據2016-2021年特殊教育行業深度分析及“十三五”發展規劃指導報告了解，杭州市特殊教育指導中心，是集特殊教育指導、研究、培訓、服務于一體的跨學科、多功能的特殊教育研究與服務專業機構，負責統籌含杭州市隨班就讀、醫教結合、送教服務、衛星班建設等工作；建立特殊教育工作聯席會議，研究與協調解決特殊教育工作中的重大問題；合理配置特殊教育和康復資源，切實解決制約特殊教育事業發展的瓶頸問題，縮小和消除特殊教育與其他社會事業發展的差距。

　　該中心掛靠杭州聾人學校，日常管理工作由杭州聾人學校負責，接受杭州市教育局的指導。

　　當特教老師將有更多利好

　　下一步杭州特教怎么發展？

　　在鼓勵教師終身從事特殊教育事業方面，《杭州市特殊教育提升計劃（2016-2020年）》中講到很多傾斜政策。

　　例如，對從事特殊教育滿10年的教師，在國家規定的特殊教育津貼標準基礎上，再按本人基本工資（含基本工資提高10%部分，下同）的15%加發特殊教育津貼；對從事特殊教育不滿10年的特殊教育學校教師和其他在編正式職工，在國家規定的特殊教育津貼標準基礎上，通過核定績效工資特殊教育專項獎勵等辦法予以政策激勵，獎勵額度一般為基本工資的15%。

　　同時，特殊教育教師職務（職稱）評聘工作納入當地教師職務（職稱）評聘規劃，評聘政策向長期從事特殊教育工作的教師傾斜，特殊教育教師在同等條件下可優先晉升。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師，給予班主任同等待遇，在職稱評定和績效工資核定中給予傾斜。

　　按照《杭州市特殊教育提升計劃（2016-2020年）》安排，到2020年杭州要實現特殊教育現代化，視力、聽力、智力殘疾兒童少年（下簡稱“三類殘疾兒童少年”）九年義務教育入學率保持在99%以上，充分滿足三類殘疾兒童少年學前三年教育和高中段教育需求，其他殘疾人受教育機會明顯增加。

　　下一步，杭州要進一步提升特殊教育的質量和水平，并向學前教育、高中教育兩頭延伸，擴大特殊教育受益面。同時，探索新的特殊教育安置形式，包括積極探索在普通學校附設特殊教育學校“衛星班”的“一校多點”方式，到2018年每所特殊教育學校應至少附設1個“衛星班”，對特殊教育學校“衛星班”學生實行“雙學籍”，推動特殊教育與普通教育相互融合。擴大輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀規模，提高隨班就讀質量。到2017年，每個鄉鎮（街道）至少建有1個資源教室，實現輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀零拒絕。

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　　杭州形成了以隨班就讀為主體、特殊學校為骨干、輔讀班和送教上門為補充的特殊教育格局。目前，全市共建有聾人學校1所、培智學校12所（在校學生1389人），在15所普通學校辦了輔讀班16個（在校學生127人），有331所普通學校開展特殊兒童隨班就讀，在213所幼兒園、小學和初中學校中建設了213個資源教室，為1132位隨班就讀學生建立了個案，實施個別化教育。2016年全市6-14周歲殘障兒童少年入學率99.61%，居全省領先。

　　2013年杭州啟動送教上門工作，將2014年1971名和2015年2729名（6-14周歲）以及2016年（3-18周歲）已領證的義務教育階段殘疾適齡兒童少年按戶籍分解到各區、縣（市），由教育、民政、殘聯三家協同落實區域內重度殘疾兒童少年送教上門工作。送教上門的學生學籍由區、縣（市）教育行政主管部門統籌安排在特殊教育學校和普通學校的省中小學電子學籍網注冊。