智慧教室發展前景分析

　　所謂智慧教室，是數字教室和未來教室的一種形式。智慧教室作為新型的教育形式和現代化教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統，是推進未來學校建設的有效組成部分，更是近年來的持續大熱項目，北京、上海和寧波等地都相繼開啟了智慧教育的探索。以下對智慧教室發展前景分析。

　　2017-2022年中國多媒體教室行業市場發展現狀及投資前景預測報告表明，智慧教室是數字教室和未來教室的一種形式。智慧教室是一種新型的教育形式和現代化教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統，是推進未來學校建設的有效組成部分。

　　第一，將智慧教室從以“教”為中心轉移到以“創新能力培養”為中心、將智慧教室設計和應用的對象從中小學生轉移到大學生(含本科生和研究生)，因為大學生相對于中小學生來說，在各個方面都有全面的提升，他們更迫切地希望能在教師的幫助下采取自主探索或小組合作的方式學習新知識，這就為智慧教室教學模式的多樣化實驗提供了保障。

　　第二，智慧教室的研究還需與具體的學科相結合，并依據學科的特點、性質及未來發展方向，以創新人才培養為核心，探討不同學科背景下創新人才培養的教學模式，從人才培養、評價機制、教學方式上重新建構教學環境，在設計、收集、分析三個過程中緊緊圍繞創新能力數據的建設，以推動智慧教室的發展。

　　第三，圍繞學生的核心素養制定評價標準，在信息素養、創新創造能力、批判性思維、解決問題的能力、溝通交流合作的能力、團隊合作能力等方面重新構建。

　　“智慧教室”作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統正在逐步推廣運用，勢必成為推進未來學校建設的有效組成部分。

　　以具體的應用舉例來說，如在傳統教室進行的教學，課堂時間總是很有限，大部分時間都用于對知識點的講解，留出的練習互動時間幾乎沒有，因此就造成了學生對知識點印象不深刻，下課即忘現象的出現。但在智慧教室中，通過多媒體和各種教學軟件進行的教學往往是高效率的，用于練習活動環節的時間也比較多。必要的練習有助于學生加深印象，鞏固知識。并且還可以通過練習活動活躍課堂氛，提高課堂效率

　　另外，在傳統教學中，教室中統一固定的座位布局，限制了各種教學活動的開展。智慧教室強調“以學習者為中心”的學習，協作學習、探究學習、基于項目的學習、基于問題的學習等多種不同于傳統教育的學習方式，并可為拓展師生互動和生生互動方式提供硬件支持。另外，在教學過程中可實現多屏互動、能效管理、智能點名、數據自動采集等功能，信息化教學模式和教學方式的探索，以及研究教育技術學專業和各師范專業師生提供了積極有效的教學實驗環境。

　　目前，各種基于信息化技術的新的教學模式蓬勃發展，正在重塑人類對學校、課程、教師、學生這些習以為常的教育概念的理解。對此，我們要正確的認識各種新技術，并積極吸納有用的技術，才能在更大程度發揮新技術的潛在效能。